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　　教育事关人民福祉，事关社会公平。如今，人民群众对优质教育、公平教育的期盼日益增长。教育部门要树立正确政绩观，聚焦“补短板、强统筹、促公平”精准发力，全面构建公平优质的基础教育体系。一方面，持续缩小城乡、区域、校际差距。加大对农村及偏远地区学校的投入，完善硬件设施配套，推动优质师资双向流动、轮岗任教，让师资力量薄弱的学校快速提升教学质量。另一方面，深化教育资源共享机制，依托数字化平台打造优质课程资源库，让山区孩子能够同步聆听名师授课，让教育公平的阳光温暖每一个孩子。

　　政绩考核既是评价工作成效的“度量衡”，也是引领干事导向的“指挥棒”，直接关系干部作风与发展质效。健全科学规范、务实管用的考核机制，能够推动干部把心思和精力用到促发展、惠民生上，避免重显绩轻潜绩、重短期轻长远。用好考核“指挥棒”，关键在于坚持实绩导向、群众导向、问题导向，全面衡量发展质量、民生改善、生态效益等诸多方面，强化考核结果运用，奖优罚劣，激励担当作为。作为一名村党总支书记，今后要把产业发展、基层治理等作为自己工作的重点。坚持实事求是、真抓实干，不搞，以实绩回应考核，用实效赢得信任，推动村级工作全面提升。

　　真正的政绩，不仅是在岗时的“高光时刻”，也在离任后的“口碑相传”。甘肃省农业科学院原院长马忠明委员30余年扎根河西走廊，推广人参果脱毒种苗技术，让民勤县农户大幅增收。他积极推动将人参果、沙葱纳入国家鲜活农产品运输“绿色通道”，助力“甘味出陇”。在马忠明看来，为民服务没有终点，只要有需要，就一辈子干下去。党员干部要涵养“功成不必在我，功成必定有我”的境界，多做一些“前人栽树、后人乘凉”的好事，让发展的基础更牢、后劲更足、质量更高。